4月22日晚，人文學院社科部特邀資深民族問題研究專家彭高成教授為我校師生作“當前民族與宗教的熱點問題”專題講座。
彭教授首先從世界全局的高度指出🙇🏽，民族和宗教問題不僅是當前世界的兩大熱點問題🤾🏿，也是兩大難點問題。然後分別用世界的眼光👩🏻🦯、歷史的眼光和全局的戰略眼光🗃，聯系歷史與現實，比較國際與國內，旁征博引，詳細分析和闡述了我國民族與宗教問題。談到西藏“3·14”事件時💑，彭教授一針見血地揭示：西藏問題不是宗教問題🎷，也不是民族問題🧏♀️，而是西方國家企圖分化、西化和搞亂中國的陰謀。最後🦸🏽♂️，彭教授提出發展經濟是解決民族問題的根本途徑🟢，要增強國家意識、發展意識、團結意識和穩定意識，尊重少數民族學生的風俗、信仰和感情，維護好社會的和諧和穩定。
民族問題是“概論”課程中的一項重要內容🤽🏼，彭教授精彩生動的講座贏得全場師生陣陣掌聲🚴🏿。由此可以看出，熱點問題講座與教學相結合是探索思想政治理論課程教學實踐、提高教學有效性針對性的一種良好途徑。
彭教授首先從世界全局的高度指出🙇🏽，民族和宗教問題不僅是當前世界的兩大熱點問題🤾🏿，也是兩大難點問題。然後分別用世界的眼光👩🏻🦯、歷史的眼光和全局的戰略眼光🗃，聯系歷史與現實，比較國際與國內，旁征博引，詳細分析和闡述了我國民族與宗教問題。談到西藏“3·14”事件時💑，彭教授一針見血地揭示：西藏問題不是宗教問題🎷，也不是民族問題🧏♀️，而是西方國家企圖分化、西化和搞亂中國的陰謀。最後🦸🏽♂️，彭教授提出發展經濟是解決民族問題的根本途徑🟢，要增強國家意識、發展意識、團結意識和穩定意識，尊重少數民族學生的風俗、信仰和感情，維護好社會的和諧和穩定。
民族問題是“概論”課程中的一項重要內容🤽🏼，彭教授精彩生動的講座贏得全場師生陣陣掌聲🚴🏿。由此可以看出，熱點問題講座與教學相結合是探索思想政治理論課程教學實踐、提高教學有效性針對性的一種良好途徑。
（人文學院）