為建立健全國家學生體質健康監測評價機製，激勵學生積極參加身體鍛煉𓀏，教育部印發《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》，要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作，並根據學生學年總分評定等級。其目的是為建立健全國家學生體質健康監測評價機製，激勵學生積極參加身體鍛煉☎👩🦽➡️，引導學校深化體育教學改革，推動各地加強學校體育工作，促進青少年身心健康、體魄強健、全面發展。我校為了全面貫徹和認真執行新修訂的《國家學生體質健康標準》，檢查大學生體質健康狀況，掌握學生體質健康變化的客觀規律，引導學生關註自身的健康狀況👮🏼♂️，了解體質健康測試的個體評價標準🙍🏼，激發學生科學鍛煉身體的自覺性和積極性🦸🏼，提高校園健康生活質量，並為學校管理部門和體育教研部不斷改進體育教學工作於管理工作提供依據，2016年體育教研部對全校學生進行了系統的體質健康測試，現將體測實施情況作如下總結匯報👩🏻🦽：
一🫅🏻、前期準備：通知調研🕚，提高認識，完善方案
根據教育部新修訂的《國家學生體質健康標準》的工作要求，並結合我校實際，本學年學生體質健康測試方式進行了適當調整👨❤️👨，修改新運行方式，並將全校學生納入體測對象範圍🉑。各學院參照《意昂32016年度學生體質健康測試實施方案（學院職能部門用）》，做好學生宣傳和組織工作👨🏻🦲，並統一受理學生《免予執行<國家學生體質健康標準>申請表》，提交體測實施小組。
本次體質健康標準測試的基本思路如下😈：（1）課內外測試相結合，避免參加測試學生人數的過度集中；（2）今年上半年測試一、二、三年級，下半年測試新生一年級及二👫🏼、三😻、四年級補測👩🏿🎤；（3）固定開放學生體質健康測試室，要求學生按時間節點參加測試；（4）建立學生體質健康測試網絡查詢系統💆♀️，便於學生及時了解測試狀況💁🏿♀️🧖🏽♂️。
此次體測采取體育課隨堂測試💆🏻👧🏻、課外常規測試和補測相結合的形式🏋🏼🧞♂️，具體如下：（1）體育課隨堂測試：上半年一、二年級學生，采取體育課隨堂測試的方式🪄；下半年新生一年級學生，采取體育課隨堂測試的方式🦈。（2）課外常規測試🧑：上半年🧆，全校三年級學生采取課外常規測試🧝🏼，由各學院指定負責指導員老師帶領全院三年級學生按時間統一參加測試🛍。（3）補測：本次學生體質健康測試工作補測工作統一安排在下半年進行🪁，所有測試成績未達到合格的同學（包括下半年未參加隨堂測試的新生）須在下半年課外常規測試期間參加補測。進行學生體測工作前期，我校結合市教委體測聯系中心🚑、上海市部分高校以及體側維護供應商情況了解，並同時召開對大學生體質測試新規的協調會議🚴🏻♀️，初步思路為：課內外測試相結合🈳，避免參加測試學生人數的過度集中；固定開放學生體質健康測試室，要求學生按時間節點參加測試👨👨👦👦；建立學生體質健康測試網絡查詢系統🤵🏼♀️，便於學生及時了解測試狀況。不斷完善2015年學生體製新規健康測試實施方案👨🏿🦱，提前部署此項測試工作。
二、落實實施🧘🏻♀️：認真組織測試，加強安全措施
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環節🧑🏽⚖️。我校為了切實落實《標準》要求，成立了體測工作管理小組🐶，本次測試由張繼平院長任管理小組組長,葉鳴主任任體測實施小組組長，教務處、後勤管理處、保衛處、各學院負責人以及全體體育教師參與🦶🏻。具體包括：體測實施方案及測試工作計劃的編製🏄🏻、教師與學生助理的管理、測試設備與場地的管理👩🍼，現場秩序的維護𓀌、測試結果的統計與上報，及時向體測工作管理小組報告體測工作進展情況和遇到的問題等。測試安排在體育館部分場所進行。為避免測試數據統計結果出來而無時間補測影響體測成績🙆🏻♀️，采取上、下半年兩次各年級有序開展的方法🧑🏻💻，使測試更加合理與人性化。
今年體測是上海市製定測試標準後的第二次普及性測試🏺，與去年一樣，此次體測三年級學生由抽測變為全測，測試人數增加👩👦👦，工作量加大，安全保障💅🏿、保證秩序工作尤為重要。我校體育部教師加班加點製定了詳細的測試方案，安排了教師輪流值班、並聘請部分學生誌願者負責後勤保障等工作。同時，學校門診部負責學生體質測試醫療救護工作，擬定了《2016年學生體質測試醫療應急預案》🌬⛳️，配合體測工作的順利進行👩🏽🦱。
三👼🏿、後期總結：分析測試結果，探討問題經驗
2016年上半年春季學期第七周至第十一周為二、三年級學生的體育課堂隨堂測試期及四年級的課外常規測試期。2016年下半年秋季學期第六周至第八周為一年級新生的體育課堂隨堂測試期，同時，所有測試成績未達到合格的同學（包括測試未達合格的新生）也可在下半年秋季學期第七周至第九周課外常規測試中進行補測☝🏻。在此期間，各學院體測分析報告如下🧆🥽：
各學院 | 應測人數 | 實測人數 | 免測人數 | 優秀率 | 良好率 | 及格率 | 不及格率 | 漏項率 | 免測率 | 未測率 |
全校 | 11849 | 11301 | 299 | 10.45% | 36.88% | 37.77% | 0.65% | 9.62% | 2.52% | |
人文學院 | 723 | 685 | 14.11% | 38.45% | 34.02% | 0.28% | 8.16% | |||
食品學院 | 1663 | 1613 | 10.22% | 39.93% | 38.48% | 0.54% | 7.82% | |||
海洋學院 | 966 | 919 | 11.18% | 36.75% | 36.85% | 0.83% | 9.52% | |||
生命學院 | 1164 | 1104 | 7.82% | 35.57% | 42.61% | 0.34% | 8.51% | |||
經管學院 | 2415 | 2323 | 8.78% | 36.31% | 42.11% | 0.91% | 8.07% | |||
工程學院 | 1233 | 1193 | 13.14% | 41.12% | 31.39% | 0.32% | 10.79% | |||
信息學院 | 1267 | 1217 | 6.24% | 34.89% | 41.15% | 1.50% | 11.29% | |||
外語學院 | 849 | 807 | 10.48% | 34.39% | 40.64% | 0.35% | 9.19% | |||
愛恩學院 | 1491 | 1430 | 15.09% | 36.49% | 30.58% | 0.40% | 13.75% | |||
二學院 | 21 | 8 | 0.00% | 4.76% | 4.76% | 0.00% | 28.57% |
從以上圖表可知，與去年體測情況相比，今年接受測評學生優良率有了明顯提高。2016年優秀率為10.45%🧔♀️🙇🏻♂️，2015年為4.38%，相比提高了6.07%；2016年良好率為36.88%，2015年為30.36%，相比提高了6.52%；2016年不及格率相比2015年有所下降🚉，下降了1.99%；2016年的不合格率為0.65%。
綜上🎦，此次測試工作取得了預期成果，在全面掌握學生體質水平的同時，為今後開展大規模的數據采集和水平測試工作積累了寶貴的經驗。我校對此次體測的原始數據和統計資料進行了妥善保存👨👨👧，對體測結果進行分析並擬定了學生體質健康狀況分析材料🪓。
值得註意的是🤹🏻♀️👨❤️👨，落實教育部修訂的《國家學生體質健康標準》的測試工作還處在試運階段，對《標準》的理解和認識也還是初步的，尚需廣大體育工作者集思廣益🎒，在實踐中積累經驗，提高認識🚛，形成理論並指導新的實踐。實施《標準》質量的好壞不僅取決於測試的結果，更重要的是取決於開展活動的過程。如果活動過程開展的好，學生積極參加效果較之理想，反之則不盡如人意。任課教師應進一步增強對測試工作的責任感💊，主動耐心地做部分學生的動員和釋疑工作，保證被測試學生的全面代表性➾。
此次體質測試工作，最突出的特點在於分為上下半年兩次進行，同時下學期安排了測試未達合格的學生補測，給學生提供了更多的機會，有利於體質測試工作的進一步完善發展。但是，需要註意的是，此次體側工作中尚有一部分合乎要求的學生未參與測試，各學院要努力做好宣傳工作☝🏿🤶🏿，動員學生積極參與測試，解答學生的疑問，消除學生的顧慮🧏🏿，監督檢查落實情況，最大可能地保證應有測試人數。同時，測試儀器的誤差率應有合理統一的標準😠，儀器測量值與實際客觀的科學指標之間存在誤差，同類儀器之間亦存在不同的誤差率。因此✋🏽，應努力提高並統一儀器的誤差率👶，使得測量結果更具科學性🫳🏼。
總體來說，鑒於2015年的體質測試的實踐經驗，將新修訂的《標準》與體育教學相結合♐️🤦🏼♀️，加之體育部全體教師的努力與各學院書記和學院輔導員的積極配合👳🏿♀️，2016年學生體質健康標準測試工作開展的比較順利，完成了預定目標，既增強了同學們積極開展體育運動的意識，同時也促進了大學生體質的健康發展♈️🐿，達到德智體全面發展，推動了我校陽光體育活動的深入開展。針對學生體質健康存在的主要問題，要全校通力協助，使學生建立健身強體的理念🟦，從而加大學生身體素質的練習時間和數量的比重，逐步提高我校學生整體體質健康水平🧝🏻♂️。
意昂3體育部
2016年11月20日