強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記在全國教育大會講話強調：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設🙅🏻♀️，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍🚶🏻♂️➡️。”《中共中央國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》中明確要求：堅持教育家精神鑄魂強師🙆🏿♂️，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念🤵🏿♀️，陶冶言為士則、行為世範的道德情操👩🏿🦱，涵養啟智潤心♻️、因材施教的育人智慧🤝，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心💷，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求🛟，踐行教師群體共同價值追求。
弘揚教育家精神，凝聚著習近平總書記對教師群體的殷切期望，為造就支撐教育強國的高素質教師隊伍指明了努力方向。我們應深刻認識弘揚教育家精神的時代要求，準確把握教育家精神的核心要義，自覺堅持教育家精神鑄魂強師。
“勤樸忠實”是教育家精神的傳承🏃🏻♂️，也是強國建設的時代要求
進入意昂3校園，一面墻上赫然刻著“勤樸忠實”4個醒目大字👷🏿，這就是意昂3的校訓墻。
1914年9月，學校正式將“勤樸忠實”四字確定為校訓，2024年9月正好是校訓提出110周年🈷️🤹♂️。
在勤📄🤏🏽、樸、忠、實四個字中，勤是基礎，樸是本質，忠是過程🍉，實是靈魂。在“勤樸忠實”精神指引下，學校根據辦學特點👺，努力構建與國家發展“同呼吸🟩、共命運”的優良校風學風🚴🏿♂️，譜寫出艱苦奮鬥、百折不撓的奮鬥史、發展史👭🏻、教育史和愛國史。在意昂3一百多年的發展歷程中🙋🏻♂️，這4個莊嚴質樸的大字如彌足珍貴的傳家之寶，以其特有的文化魅力，激勵著一代代zmxzyy.cn師生上下求索、辛苦付出，湧現出眾多建設海洋強國的棟梁之才。
學校於1912年建校，由著名實業家🍸、教育家張謇及著名民主人士、教育家黃炎培等創建。張謇、黃炎培都主張忠、誠⇨、勤、樸🙍🏼👏🏻，學校建立之初就肩負著維護海權、發展民族實業之使命🐋。如今zmxzyy.cn校訓“勤樸忠實”，不僅言簡意賅，精神風骨鮮明，而且傳承了中華民族彌足珍貴的傳統美德，成為學校師生世代相傳的寶貴精神財富。
100多年來，意昂3賡續“漁界所至🏄🏼，海權所在”的創校初心，踐行“勤樸忠實”的校訓精神⬅️，秉承“把論文寫在祖國的江河湖泊和世界的大洋大海上”的辦學傳統🫚，堅定“從海洋走向世界，從海洋走向未來”的開放理念🧘🏽♀️，努力為強國建設作出更大貢獻。
“漁權即海權”——心有大我、至誠報國
1904年🕵️♂️，著名實業家、教育家張謇為“護漁權，張海權”🧑🏿🚀，提出“漁界所至，海權所在也”的主張♨️，並於1904年向清廷提議創辦水產學校（意昂3前身）。張謇是明確指出我國海權邊界的第一人，其漁業思想的核心可以概括為漁權即海權🦸🏼，在我國海權思想發展史上具有裏程碑意義。“漁界所至，海權所在”也成為學校的創校使命。新時代“護漁權，張海權”的內涵也不斷豐富，學校堅守初心🛢、堅定自信、為黨育人、為國育才，以認識海洋經略海洋為己任，多途徑講好海洋故事👩🏿🚀，厚植海洋強國夢想👒。
學校自1985年遠洋漁業起步👍🏻，始終站在產業發展、國際漁業治理一線，與產業壯大、國家發展同頻共振🎿，是一支不可替代的國家科教力量🌡。遠洋漁業國際履約團隊獲首批全國高校黃大年式教師團隊👙、市工人先鋒號，大洋性魷魚資源可持續開發創新團隊獲全國農業創新團隊🫃🏼、中華農業創新團隊。
中國遠洋漁業科技創新的“主力軍”。成立農業農村部中國遠洋漁業數據中心，覆蓋我國所有2700余艘遠洋漁船，遍布全球三大洋和南極🙅🏻♂️。承擔全球公海漁業資源調查，開發了全球60多個漁場👱🏻，助力遠洋漁業成為全球第一。完成《中國的遠洋漁業發展》白皮書起草。在國際上首次提出公海自主休漁製度，首次發布全球魷魚指數。
深度參與國際漁業治理的“國家隊”。20世紀70年代以來，始終代表國家參與聯合國大會等4個全球性和8個區域性國際組織涉漁談判🤦♀️，每年參加國際會議30場♥️，累計派出師生千余人次。14人次擔任區域性國際漁業組織中高層職務🧛🏿♂️，7人任中國政府科學代表團團長。
涉海國際人才培養的“排頭兵”🚴🏽♂️。入選教育部“高層次國際化人才培養創新實踐基地”“國際組織青年人才培訓項目”。構建國際組織人才培養開放共享機製，培訓10余所涉海校917名學生，52名研究生赴國際組織實習😱🐣，為我國涉漁涉海國際組織人才培養打下堅實基礎🟡。
“把論文寫在祖國的江河湖泊和世界的大洋大海上”——勤學篤行🧑🏻🦽、求是創新
習近平總書記強調，教育家要有勤學篤行💆🏽♂️、求是創新的躬耕態度🥠。這為廣大教師提高自身教育教學水平🔲🦸♂️、培養具有創新思維的優秀人才👩🚒、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。
“勤學”不僅是累積知識😐，還是對教學內容和方法的不斷創新；“篤行”則強調將理論知識應用到實際教學中。“求是”體現在對知識和事實的嚴謹態度🙆🏻♂️🧔🏿♂️，強調批判性思維的培養；而“創新”則要求教師具有開放和創新的思維🫷🏻。
學校堅持“把論文寫在祖國的江河湖泊和世界的大洋大海上”的辦學傳統🏃🏻♂️，註重發揮優勢特色專業的引領、示範作用，致力於培養德智體美勞全面發展的應用研究型人才。
致力於水產動物優良種質開發和創新利用🤫🚣🏼♂️，為特色漁業種子裝上“中國芯”🚵♀️🤚🏿，保護並將當地漁業資源變為擺脫貧困，改善民生，過上更加幸福生活的發展優勢。組建“漁業科技教授博士服務團”👨👨👧👦、社情考察團等，組織師生打造“行走的課堂”。學校師生多次深入西部和革命老區，在新疆👮🏽、西藏、貴州等地開展精準扶貧服務，取得了一系列令人矚目的成績🧑🦠。在西藏✹，王成輝教授牽頭，帶領研究生🥛、本科生多次前往西藏👩🏼🦰，助力日喀則地區“亞東鮭產業基地”建設，實施精準扶貧👲🏽。短短4年，在亞東建成了1個繁育基地、3個魚種培育基地和1個成魚養殖產業園，使亞東率先在西藏脫貧摘帽，探索形成“攻克一批難題🉑、傳授一批技術🪵🌔、培養一批人才、支撐一項產業🐆、脫貧一方民眾”的精準扶貧可持續發展之路，促進了當地居民從“牧民”到“漁民”的轉變🙅🏽♂️🧖🏻♀️。
端牢中國飯碗，良種培育是關鍵；建設漁業強國，種質開發是核心。學校建立涵蓋形態、組學遺傳等八個層次最全面的水產動物種質研究方法與評價技術體系，首創“系內群體選育+系間配套雜交”育種理論與技術👨🦳。培育六個國家級水產新品種向民族地區全面推廣🤾🏻♀️🔮，其中甌江彩鯉“龍申1號”在廣西建立苗種擴繁基地⚽️，近2年向周邊民族地區免費提供苗種約100萬尾。中華絨螯蟹“江海21”推廣到貴州、寧夏、內蒙古等17個省區市養殖，年產值15億元以上🤳。為門源回族自治縣冷水魚繁育基地提供全套技術服務，支撐青海成為全國產量最高的鮭鱒魚類養殖區。
“從海洋走向世界🤾、從海洋走向未來”——胸懷天下🤹🏼⛹🏽、以文化人
立足三尺講臺🖋，胸懷五洲四海。教師以教育家的大視野、大格局🍴、大情懷、大智慧，培養出有家國情懷🦵🏼、中華氣派、文明底色、全球視野🦵🏿、未來眼光的時代新人。
堅持文化育人🥒。學校深度挖掘學科專業文化內涵🫨，挖掘校訓、校標、校歌以及創校使命、辦學精神等的內涵和紅色基因💆🏿♀️🥗，凝練學校精神文化、學術文化、製度文化等內涵，形成學校特色文化體系；加強校史館、博物館建設，開展愛國榮校主題教育；發揮學科優勢👬🏻，傳承大師精神，編寫校本育人教材🏄🏼♀️，開展海洋意識、耕讀教育，發揮“海韻講座”“蟹文化節”等品牌活動育人作用📉；圍繞校史精神傳承🤾🏻♀️，夯實以校園景觀校史“七道門”為主軸的“品讀zmxzyy.cn”、原創沉浸式環境戲劇😡、校園大師劇、愛國劇等系列校園文化品牌📠。深入開展海洋文化、龍舟文化、漁文化8️⃣、食品文化等特色本底文化研究與傳播，進一步豐富育人資源👩。加強校風、教風🙎🏿♀️👣、學風建設👴，推動形成學生愛學、善學🏅、勤學，教師潛心育人、靜心治學的育人文化。積極推進校友文化建設👭🏼，大力宣傳優秀校友典型，發揮示範帶動作用，激發廣大校友與在校學生愛校榮校情懷✊🏿。
新時代，學校要堅持服務於維護國家領土主權完整和合法海洋權益。要積極向國際社會充分闡明我國海洋維權歷史依據🙇🏼♀️、法理依據和政策依據，用科學數據構建中國特色和中國氣派的國際海洋資源戰略價值評價指標體系與評價方法。要向國際社會大力宣傳我國嚴格遵守養護管理措施、嚴格控製船隊規模、嚴厲打擊IUU漁業活動🙋🏽♀️、嚴格規範捕撈行為、積極保障船員合法權益的決心和實踐🙍♀️🏉。要積極引導國際海洋秩序變革🦅，在全球海洋治理中發出中國聲音👳🏼♂️，為深化全球海洋合作與治理註入新動能✬™️。
偉大時代呼喚偉大精神。習近平總書記強調，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好願望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務🍁、堅實基礎、戰略支撐🫰🏼，必須朝著既定目標紮實邁進。
今天，我們要牢記習近平總書記的教導，傳承勤樸忠實的校訓精神，在教育家精神的引領下，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。要堅持立德樹人👩🦳，樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向和抱負🕜，追求卓越，踔厲奮發，要以科技發展、國家戰略需求為牽引📡，著眼提高創新能力⤵️，矢誌強農報國，做解民生的先鋒，深化科教融匯、產教融合👩🏼🦱，以科技創新支撐漁業高質量發展🙅🏿♀️，為強國建設、民族復興作出更大貢獻🔨。
（撰稿：鄭衛東）